Enpratique

Martin Hicks — Données sur le secteur postsecondaire et domaine public

Nous avons récemment demandé aux universités ontariennes certaines données qui nous permettraient de calculer l’augmentation des salaires des membres permanents à temps plein du corps professoral au cours des dernières années. Nous n’avons évidemment pas demandé de dossiers individuels – nous comprenons le concept de vie privée – mais plutôt des données regroupées aux niveaux de la province et des établissements. Les universités ont refusé, […]

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Amy Kaufman — Le 50e anniversaire des collèges de l’Ontario : Vive la différence

En 1967, le ministre de l’Éducation, Bill Davis, a lancé un réseau de collèges d’arts appliqués et de technologie. C’était une idée radicale.Il a envisagé un ensemble d’institutions complètes qui offriraient une vaste gamme de programmes axés sur le perfectionnement des compétences grâce à la formation pratique. Les collèges offriraient des options d’apprentissage souples – cours à temps plein et à temps partiel, jour et […]

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Harvey P. Weingarten — L’évolution des résultats d’apprentissage, une période prometteuse s’amorce

J’ai connu trois phases dans l’évolution du concept des résultats d’apprentissage, qui s’entendent des connaissances et aptitudes que les étudiants doivent acquérir dans leur programme d’enseignement postsecondaire.La première phase de ce concept était en cours quand j’ai fait mes débuts au Conseil ontarien de la qualité de l’enseignement supérieur (COQES) en 2010. À l’époque, on insistait sur la définition des connaissances, particulièrement des aptitudes, que […]

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EnPratique — Le balado avec Hamish Coates

Bienvenue au tout dernier épisode de la version en baladodiffusion d’Enpratique : Conversations du COQES sur l’éducation. Le mois dernier, le COQES a invité des experts de partout au Canada et dans le monde à participer à un atelier de deux jours durant lequel ils ont examiné une importante question : « Comment évalue t on la qualité de l’enseignement supérieur? » L’un des participants […]

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Jackie Pichette — Repenser l’accès : Les propos entendus et l’avenir

D’ici 2025 : Tout étudiant de l’Ontario a une occasion équitable de suivre et de réussir une éducation postsecondaire.L’objectif à long terme du COQES sur le plan de l’accès à l’enseignement supérieur était au cœur de notre conférence de 2017, intitulée Repenser l’accès — quand les étudiants atypiques deviennent la norme. La conférence a également fait l’objet d’une première pour nous : un atelier pratique […]

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